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教育,要給學生希望

教育要給孩子希望,而不是失望,我們的學校才能真正成為孩子們的學習樂園!

一名剛上初中一年級、年僅13歲的花季少女,性格有些內向,成績一直名列前茅,在家是個乖乖女,非常懂事……10月9日上午9點,在山東省臨沂市羅莊區,臨沂市第六中學的少女小悅用農藥結束了自己的生命。而少女小悅自殺的原因,被疑是“因‘頭發長’被老師周某及教導處先后三次趕出校門,因承受不了打擊,最終選擇喝農藥結束了生命。”類似這樣的悲劇層出不窮,有因成績不好跳樓自殺的,有不滿家長的管教殘害親人的……,真是舉不勝舉。

試問,學校豈不成了殘害青少年的刑場了嗎?面對如此現狀我們該如何做?

一、全面認識學生,與學生建立民主和諧的師生關系

在教育教學過程中,經常出現一些個性強、有逆反心理、品德修行不好的學生,他們往往做出一些過激的行為引起他人的注意,甚至有的學生看到老師生氣反而高興。現在的學生大部分是獨生子女,獨立自主的欲望很強,對事物有獨特的見解,發現問題敏銳等。但他們的知識缺乏系統性、層次性和條理性,思維無規律,不夠嚴密,易興奮,情緒容易激動,意志不堅定等。很多時候他們的過錯是由于其年齡和生理等方面的客觀因素導致的。如對偶像的崇拜,故意模仿他們的發型和打扮,只要我們了解學生的心里就不會發生矛盾沖突。

一個孩子從上小學到上完大學,要在學校里生活十六年,如果每天過著無希望的生活,甚至是痛苦的生活,孩子怎能不討厭學校呢?這十六年是人生中最美好的時光,豈不是要在痛苦的煎熬中度過?學校教育在這種狀態下,不能給孩子的成長輸入正能量,反而輸入負能量,這樣的學校教育還有什么意義!如果我們每位教師都能像語文特級教師李鎮西老師這樣去做:讓我所教的每一個學生都因為遇上我而有一種幸運感,并擁有溫馨記憶,這是我樸素而真誠的教育理想。

二、為犯錯誤的學生保守秘密

一次上午,我去包里拿東西時,發現少了幾元錢,是早上買菜剩下的零錢,我記得很清楚。我問了家人,都說沒拿。我仔細回憶了一下:我的包一直放在辦公室里,上午只有一個學生去辦公室喝過水,正巧我在辦公室門口,難道是她拿的???????想到這兒,我當時覺得不太可能,因為她一直表現不錯,不是那樣的孩子。我待下課時間,把她叫到沒人的地方詢問:“上午到辦公室除了喝水,還做什么了?”她若無其事地說:“沒做什么呀。”但眼睛卻不敢直視我。我斷定這件事肯定和她有關。于是,我就語重心長地對她說:“你是老師心目中的好學生,誰都有一時犯糊涂做傻事的時候,做錯事并不可怕,可怕的是一而再,再而三的錯下去。只要改了,就是好孩子??????”在我苦口婆心地勸說下,她坦白了一切,承認了上午拿錢的事,還告訴我,在此以前還拿過兩次,都是借上辦公室喝水的名義,趁辦公室沒人拿的。我聽了很是吃驚,肺簡直要被氣炸了,這不是第一次??????要不是她說,我還不知道在此以前包里少過錢,我強壓怒火問:“你拿錢做什么?”她說:“買零食。對不起,老師??????”她一再地向我道歉,承諾以后再也不干這樣的事了,還要用攢零花錢的方式還我。她能如此坦誠地告訴我一切,承認錯誤,并勇于承擔責任的行為使我感到欣慰,我的怒火慢慢煙消云散。我開導她要正確看待父母給零花錢這件事,相信她一定能改正錯誤,并承諾替她保守這個秘密。她連連說:“謝謝老師!謝謝老師!我保證以后絕不再做這樣的事。”從那以后,我一直關注著這個女孩,她確實像她所說的那樣,再也沒有干過那樣的事,而且學習更勤奮了,主動幫助同學,組織同學打掃校園,成了同學學習的好榜樣,老師的好幫手。

我一直很慶幸自己當初沒把那件事公布于眾。如果我把那件事公布于眾,可能她的那個“小黑點”會擴大,即使不擴大,也會影響她在同學中的形象,更可怕的是會影響她的一生。而我對這件事的保密,我對她的信任,只是舉手之勞,換來的卻是一個全新的她,更優秀的她。

我們教育學生的目的是催人向善,有時學生犯了錯誤,給她(他)一次改過的機會,給孩子以希望,比公開效果更好!

三、讓學生再“活”一次

中午,我在教室批改作業,孩子們正在討論著學校舉行的漢字聽寫大賽的事。胡乃鑫說:“我怕今天被淘汰出局,所以昨晚上看了一晚上的字詞。”昨天在第一輪淘汰賽中,已被淘汰的李新問:“老師,今天聽寫他們,我們能跟著寫嗎?”“當然可以。”我爽快地回答,學生自愿跟著寫,我求之不得。已被淘汰出局的高永悅可憐巴巴地問:“老師,有復活賽嗎?”聽到孩子有這樣的想法,我很感動,孩子們用心準備并參加了這次活動,雖然已被淘汰出局,但還想著繼續聽寫漢字的事,這就達到了此次活動的目的,何不再給被淘汰的孩子一次機會呢?我賣了個關子:“這個——嘛——可以有啊!”被淘汰的李新和高永悅高興地拍手叫道:“太好了!太好了!”

教育就是要給孩子希望,在聽寫大賽中,都已經被淘汰了,還想著努力繼續參加下一輪的比賽,這種想法多么可貴呀!如果孩子在學校里學習生活,我們的教育總是給孩子以希望,孩子是不會討厭學校的。

作者:焦波

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